化学专业教研室教师，为配合学习工作安排，作为论文指导教师用自己的实际行动贡献力量，努力形成家校联动，凝聚家校育人合力，确保高质量完成指导毕业论文工作。

一、文献研读，师生互动

为了使学生尽快熟悉毕业论文内容，组织学生进行线上文献研读、讲解和互动交流活动。文献研读包含中文论文和英文论文，以学生为主体，指导教师进行点评和指导。培养学生的科研兴趣，为学生返校尽快融入课题打下坚实的基础。学生和老师共同翻译文献，讲解文献。同时讲解开题报告、文献综合和论文的撰写方法和注意事项。

二、数据处理训练、指导

针对学生对实验室常用数据处理软件和程序不够熟悉，采用线上方式对学生进行培训并结合毕业论文实验内容，布置作业，确保学生学习效果。

三、本研交流，提升科研意识

组织本科毕业论文学生和研究生共同进行课题讨论，在解决研究生困惑的同时，促进本科生尽快地学习和融入课题组中，学习分析问题和解决问题的方法和手段，熟悉课题，提升学习兴趣，缩短对课题的认识时间。

四、校际合作交流，开阔学生视野

作为指导教师，通过线上的方式开展校际合作交流，开阔学生视野，促进相互交流合作，提升学生的科研水平。校际合作与辽宁大学药学院声催化降解科研方向师生共同进行，相关研究方向教师7人，其中教授2人，副教授3人，副研究员1人，讲师1人。本科生和研究生共计40余人。交流对声催化降解作用机制、声催化剂研究进展以及查阅文献重点关注方向等内容展开，校际交流目前已经开展三期。近年来，两个课题组合作在Chemical Engineering Journal（中国科学院1区，IF= 13.273）、Ultrasonics Sonochemistry（中国科学院1区，IF = 7.491）、Separation and Purification Technology（中科院2区，IF = 7.312）等学术期刊发表高水平论文多篇。交流会深受学生的欢迎和好评，既相互学习，开阔了视野，也促进形成了比学赶超的自主学习动力和氛围。开展线上校际合作研究交流会的模式，对于有效提升学生的培养质量具有重要的现实意义。

在以上的学习和交流实践中，得到了老师和学生们的一致认可。通过文献研读、学习处理数据、听取研究生报告和校际交流的学习，学生们对课题的认识更加深入，积极参与到问题讨论中，对科研工作有了更深刻的认知与体会，对毕业论文工作有了更加明确的规划，期待疫情散去，回到校园。